Comunicación y representación técnica
Milet
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º - Comunicación y representación técnica
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Elaborar representaciones gráficas de ideas sobre operación, funcionamiento y diseño de producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Prácticas de interacción comunicativa mediante conceptos científicos que favorezcan la fluidez verbal y escrita del alumno dentro del aula.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación y la representación técnica en el ámbito tecnológico.
- Introducción al concepto de aprendizaje servicio y cómo se aplicará en la clase.
Desarrollo:
- Explicación de los diferentes tipos de representación gráfica (planos, esquemas, diagramas, etc.).
- Ejemplos prácticos de representaciones gráficas utilizadas en producciones técnicas.
- Actividad práctica: Los alumnos deberán representar gráficamente el funcionamiento de un objeto técnico de su elección.
Cierre:
- Puesta en común de las representaciones gráficas elaboradas por los alumnos.
- Reflexión sobre las ventajas de utilizar representaciones gráficas para comunicar ideas técnicas.
- Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de representaciones gráficas utilizadas en el ámbito de la tecnología.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.
- Planteamiento del problema interdisciplinar: Cómo podemos utilizar conceptos científicos para mejorar la fluidez verbal y escrita en el aula.
- Activi