Introducción al tema y formulación de preguntas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas (45 minutos)

Objetivo: Introducir el tema de la búsqueda y manejo reflexivo de información, y enseñar a los alumnos a formular preguntas para la búsqueda de información.

Actividades:

1. Presentación del tema: El docente explica a los alumnos la importancia de saber buscar y manejar información de manera reflexiva, y cómo esto los ayudará en su proyecto comunitario.


2. Discusión en grupo: Se plantea el problema relacionado con la necesidad de formular preguntas para las investigaciones, y se dialoga sobre por qué es importante hacer preguntas antes de buscar información.


3. Ejemplos de preguntas: El docente muestra ejemplos de preguntas que podrían realizarse para investigar el tema del proyecto comunitario.


4. Taller de preguntas: Los alumnos realizan un ejercicio práctico en el que deben formular preguntas relacionadas con el tema de su proyecto comunitario. El docente les proporciona retroalimentación.


5. Reflexión final: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de hacer preguntas antes de buscar información.

Sesión 2: Búsqueda de información y utilización de signos de interrogación (45 minutos)

Objetivo: Enseñar a los alumnos a localizar información correspondiente a sus preguntas y utilizar los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Actividades:

1. Repaso de preguntas formuladas: Los alumnos comparten las preguntas que formularon en la sesión anterior y reciben retroalimentación del docente.


2. Uso de signos de interrogación: El docente enseña a los alumnos cómo utilizar los signos de interrogación al elaborar preguntas.


3. Búsqueda de información: Los alumnos realizan una búsqueda de informaci