Narración de historias mediante diversos lenguajes en Preescolar 1º

Karen ortega
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes en Preescolar 1º


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias y su relación con la comunidad
Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de la narración de historias y promover su capacidad de relacionar personajes y lugares con su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación en grupo sobre las historias y cuentos que los alumnos conocen. Preguntarles si conocen alguna historia que se desarrolle en su comunidad.

  2. Actividad de lectura: Leer un cuento relacionado con la comunidad, haciendo énfasis en los personajes y lugares mencionados.

  3. Actividad de dibujo: Repartir hojas de papel y crayones a los alumnos. Pedirles que dibujen uno de los personajes o lugares mencionados en el cuento y que lo relacionen con su comunidad.

  4. Presentación de los dibujos: Pedir a los alumnos que muestren y expliquen sus dibujos al resto de la clase. Fomentar la participación y el diálogo entre ellos.


Sesión 2:
Tema: Narración de historias a través del juego dramático
Objetivo: Fomentar la participación activa de los alumnos en la narración de historias a través del juego dramático y promover la asociación entre personajes y elementos de la comunidad.


Actividades:



  1. Juego dramático: Proponer a los alumnos que elijan personajes del cuento leído en la sesión anterior y que representen una escena de la historia utilizando objetos de la comunidad (por ejemplo, un parque, una tienda, etc.).

  2. Representación de escenas: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y darles tiempo para que representen sus escenas. Fomentar la participación de todos los alumnos y ofre