Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Sergio Pérez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se realizará una breve introducción sobre los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la supervivencia de las especies.

  • Actividad motivadora: Se proyectarán imágenes de diferentes seres vivos y se les pedirá a los estudiantes que mencionen las características comunes que observan en ellos.

  • Planteamiento del problema: Se presentará el desinterés de los estudiantes hacia su proceso educativo y se les preguntará si consideran que conocer los procesos vitales de los seres vivos es relevante para su vida diaria.


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en equipos: Se formarán equipos de trabajo y se les proporcionará material de consulta (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción en diferentes seres vivos.

  • Registro de información: Cada equipo deberá realizar un registro de la información encontrada, resaltando las estructuras especializadas asociadas a cada proceso vital.

  • Presentación de resultados: Cada equipo deberá realizar una presentación ante el grupo donde expongan las conclusiones obtenidas y destaquen los rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Fase 3: Cierre



  • Debate y re