Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Sergio Pérez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Biología (Secundaria 1º)


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de desinterés de los estudiantes hacia su proceso educativo, falta de compromiso y participación activa.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por "procesos vitales de los seres vivos".

  • Mostrar imágenes o videos cortos de diferentes organismos y preguntar a los estudiantes si pueden identificar cómo se alimentan y cómo se reproducen.

  • Plantear la siguiente pregunta para reflexionar: ¿Creen que todos los seres vivos se alimentan y se reproducen de la misma manera?


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes organismos (plantas, animales, hongos, bacterias, etc.) y cómo se alimentan y reproducen.

  • Proporcionar recursos de consulta como libros, enciclopedias o acceso a Internet.

  • Animar a los estudiantes a buscar información que respalde o contradiga las ideas preconcebidas sobre la nutrición y reproducción de los organismos asignados