La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia

Karla Patricia Villegas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y contextualización
Objetivo: Comprender la importancia de la democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando el tema y su relevancia en la actualidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la democracia y su importancia.

  3. Proyectar imágenes y videos que muestren situaciones democráticas y no democráticas en México.

  4. Realizar una discusión grupal sobre las imágenes y videos mostrados, reflexionando sobre las ventajas y desventajas de la democracia.

  5. Proporcionar a los alumnos un texto informativo sobre las transformaciones en las formas de gobierno en México durante el siglo XIX.


Sesión 2 (45 minutos) - Luchas entre federalistas y centralistas
Objetivo: Comprender las luchas entre federalistas y centralistas durante el siglo XIX y su influencia en la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal.


Actividades:



  1. Realizar una revisión del texto informativo proporcionado en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles de federalistas y centralistas.

  3. Proporcionar a cada grupo materiales de investigación (libros, computadoras, etc.) y pedirles que indaguen acerca de los argumentos y propuestas de cada grupo.

  4. Realizar un debate entre los grupos, donde expongan sus puntos de vista y argumentos.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de llegar a acuerdos y compromisos en la construcción de una democracia.


Sesión