Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

jaime cuadras
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º en Matemáticas: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Construir con regla y compás polígonos regulares con distinta información.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los polígonos regulares.

  • Presentar el problema a resolver: Construir con regla y compás polígonos regulares con distinta información.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de los polígonos regulares.

  • Mostrar ejemplos de polígonos regulares y describir sus propiedades.

  • Demostrar la construcción de un polígono regular utilizando regla y compás.

  • Guiar a los alumnos para que realicen la construcción de un polígono regular utilizando regla y compás de manera individual o en parejas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las construcciones realizadas por los alumnos.

  • Reflexionar sobre las dificultades encontradas durante la construcción y cómo se resolvieron.

  • Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar nuevos retos a los alumnos relacionados con la construcc