Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

samy rivas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo PDA:
El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.


Metodología:
Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria:
Desconocimiento de medidas de dispersión.


Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio.

  2. Desarrollo.

  3. Cierre.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes conjuntos de datos y preguntarles si se pueden sacar conclusiones sobre los datos solo viendo los números.


Desarrollo:



  • Explicación de las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana.

  • Actividad en grupos: Los alumnos deberán trabajar con un conjunto de datos y calcular la moda, media aritmética y mediana.

  • Discusión en plenaria: Cada grupo presentará sus resultados y se analizarán los diferentes casos.


Cierre:



  • Reflexión: Los alumnos deberán responder a la pregunta inicial de si se pueden sacar conclusiones sobre los datos solo viendo los números.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar ejemplos de situaciones reales en las que se utilicen medidas de tendencia central.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntas sobre las medidas de tendencia central.

  • Actividad de motivación: Presentación de una situación real en la que se necesiten tomar decisiones basadas en med