Introducción al tema

rebeca galindo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Presentar el tema de la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.



  1. Inicio (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se puedan utilizar la suma y la resta en la vida cotidiana.

  • Introducir el problema de comprar y pagar como una situación en la que se pueden aplicar estas operaciones.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con el tema, por ejemplo, un cuento que involucre situaciones de compra y pago.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto, promoviendo la participación de los alumnos.



  1. Cierre (15 minutos)



  • Realizar una actividad práctica de representación de cantidades menores a 1000 utilizando expresiones aditivas, como dibujos, modelos o diagramas.

  • Compartir y discutir en grupo las representaciones realizadas.


Sesión 2: Suma y resta
Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.



  1. Inicio (15 minutos)



  • Repasar el concepto de suma y resta a través de ejemplos simples.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan sumas y restas utilizando estrategias como contar en una recta numérica o utilizar manipulativos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de resolución de problemas relacionados con el problema de comprar y pagar, utilizando sumas y restas.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de los problemas, animándolos a explicar sus estrategias.



  1. Cierre (15 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Realizar