El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación

Objetivo de aprendizaje (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción al juego como base de la experiencia de investigación

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación de la temática: El juego como forma de aprendizaje.
   b. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por juego y por qué les gusta jugar.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentación de un video corto sobre la importancia del juego en el desarrollo de los niños.
   b. Realización de una pequeña dramatización sobre diferentes tipos de juegos, representando personajes y situaciones imaginarias.
   c. Fomentar la reflexión y el diálogo grupal sobre las emociones y aprendizajes que se pueden obtener a través del juego.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes dibujen o escriban sobre su juego favorito, describiendo cómo se sienten cuando juegan.
   b. Compartir en grupo las producciones de los estudiantes y promover la escucha activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.

   
   

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa durante la dramatización y la actividad práctica de dibujo o escritura, para evaluar el grado de participación e interés de los estudiantes en la temática.

Instrumento de evaluación formativa 2: Registro de las respuestas y aportes durante el diálogo grupal, para evaluar la comprensión de los conceptos relacionados con el juego y la ca