La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo (PDA): Reconoce la diversidad de lenguas indígenas existentes en México y América Latina.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de la palabra "pluricultural" y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentar una breve introducción sobre la diversidad de lenguas indígenas en México y América Latina, destacando la importancia de preservarlas y valorarlas.


• Mostrar imágenes, videos o audios de diferentes lenguas indígenas y pedir a los alumnos que identifiquen a qué región o país pertenecen.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua indígena específica.


• Pedir a cada grupo que investigue sobre la lengua asignada, su origen, características y algunas palabras o frases básicas.


• Cada grupo debe preparar una presentación corta para compartir la información con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y comparte las palabras o frases aprendidas en la lengua indígena asignada.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de lenguas indígenas.


• Plantear el reto de organizar tertulias para compartir y aprender más sobre las diferentes lenguas indígenas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el significado de "pluricultural" y pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia personal en la que hayan vivido una situación pluricultural.


• Presentar ejemplos de tertulias y explicar su importancia como espacios de conversación y aprendizaje.

Desarrollo:

• Los alumn