Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Julia González
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1: Identificación de las necesidades básicas y su relación con los derechos


Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, y compartir experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

    • Introducción del tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de niños y niñas de diferentes lugares del mundo.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las necesidades básicas que pueden observar en las imágenes.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, registrando las necesidades básicas mencionadas por los alumnos.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas.

    • Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas en físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.

    • Luego, cada grupo seleccionará una necesidad básica y buscará ejemplos de cómo se satisface en las familias y en la comunidad.

    • Los grupos compartirán sus ejemplos con el resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de que todas las personas tengan sus necesidades básicas satisfechas.