Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

PEDRO FLORES
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 1º para la asignatura de Español - Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.


PDA (Propósito de aprendizaje): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento de los recursos estilísticos que usan los escritores y cómo se emplean en los diversos géneros literarios.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y motivación.

  2. Desarrollo: Actividades prácticas y teóricas.

  3. Cierre: Reflexión y evaluación.


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y motivación.



  • Mostrar a los alumnos diferentes creaciones literarias tradicionales y contemporáneas como ejemplo.

  • Preguntar a los alumnos si conocen o han escuchado alguna de estas creaciones.


Desarrollo: Actividades prácticas.



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar una creación literaria tradicional o contemporánea de la comunidad o de un lugar de interés. Pueden utilizar libros, Internet u otros recursos.

  • Cada grupo deberá hacer una breve presentación sobre la creación literaria que seleccionaron y explicar por qué es relevante.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre: Reflexión y evaluación.



  • Realizar una lluvia de