Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Karina Resendiz- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Nivel: 4º Grado de Primaria
Objetivo: Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo específico: Identificar las manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.
Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar. Promover una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen manifestaciones culturales y artísticas que conozcan.
Desarrollo (30 minutos): Realizar una visita a una manifestación cultural o artística presente en la comunidad, como una exposición, una presentación de danza o una feria. Los alumnos observarán y tomarán nota de los elementos que identifiquen (movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos) y reflexionarán sobre su sentido y significado.
Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de lo observado y reflexionado durante la visita. Los alumnos compartirán sus impresiones y conclusiones.
Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo específico: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas de otros lugares del mundo.
Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y el objetivo de la clase. Presentar imágenes, videos o audios de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes países y regiones del mundo.
Desarrollo (30 minutos): Los alu