Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

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Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Objetivo PDA: Emplear las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y rural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de organización en equipos de trabajo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Iniciar la sesión presentando el tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es la población y cuáles son los factores que influyen en su distribución y crecimiento.

  • Presentar el problema de organización en equipos de trabajo y preguntar a los alumnos si han experimentado dificultades similares.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1: Introducción al tema de población



  • Presentar una breve exposición sobre el crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Facilitar una discusión en grupos pequeños para analizar ejemplos de poblaciones concentradas y dispersas.

  • Pedir a los alumnos que compartan en sus equipos de trabajo las conclusiones y reflexiones obtenidas.


Sesión 2: El espacio urbano



  • Presentar una situación problemática relacionada con los rasgos y problemas del espacio urbano.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y analizar las causas y consecuencias de la concentración de población en áreas urbanas.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y mapas para que los alumnos puedan obtener información relevante.

  • Al finalizar la sesión, los equipos deben presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.


Sesión 3: El espacio rura