Introducción al problema

Abigail Ramírez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Identificar la importancia de la responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable en la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.


Actividades:



  1. Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por responsabilidad compartida, respeto y consumo sustentable.

  2. Presentar a los alumnos el problema a abordar: el cuidado de la naturaleza, como el agua y áreas verdes, y su impacto en la biodiversidad y el bienestar socioambiental.

  3. Realizar la lectura de un cuento o relato que ejemplifique la importancia de la responsabilidad compartida y el respeto hacia la naturaleza.

  4. Realizar una discusión grupal sobre el cuento, identificando las acciones de consumo sustentable que podrían haberse realizado para mitigar el impacto negativo en la naturaleza.

  5. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en los sistemas de agua y biodiversidad a través de acciones de consumo sustentable?


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Investigar acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar acciones de consumo sustentable relacionadas con el agua y la biodiversidad.

  2. Proporcionar a los grupos diferentes recursos (libros, internet, enciclopedias, etc.) para que realicen su investigación.

  3. Fomentar la interacción y el intercambio de información entre los grupos p