La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Deficiencia en la comprensión lectora ha ocasionado lento aprendizaje en la lógica matemáticas.

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

1. Inicio:
   a) Presentación del problema: Se plantea el problema de la deficiencia en la comprensión lectora y cómo ha afectado el aprendizaje en matemáticas.
   b) Motivación: Se les muestra a los estudiantes imágenes de diferentes pueblos originarios de México y se les pregunta qué saben sobre ellos y qué les gustaría aprender en relación a su historia y cultura.
   c) Actividad introductoria: Se les pide a los estudiantes que realicen una lluvia de ideas sobre las preguntas planteadas en el objetivo.

   
   



2. Desarrollo:
   a) Investigación: Los estudiantes, en grupos pequeños, investigarán sobre los pueblos originarios de México. Se les proporcionará material de lectura y acceso a recursos digitales. Se les pedirá que recopilen información para responder a las preguntas planteadas en el objetivo.
   b) Análisis de información: Los estudiantes revisarán la información recopilada y buscarán patrones, similitudes y diferencias entre los diferentes pueblos originarios. Se les pedirá que identifiquen elementos q