Salud sexual y reproductiva en adolescentes

Vladimir Lopez
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes


Tema: Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos

  • Actividades:

    1. Saludo y presentación del tema: "Salud sexual y reproductiva en adolescentes".

    2. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la salud sexual y reproductiva y cuáles son los principales problemas que enfrentan los adolescentes en este ámbito.

    3. Presentación del objetivo de la clase: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que afectan negativamente la salud sexual y reproductiva en adolescentes.




Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos por sesión



  • Actividades:
    Sesión 1:



    1. Presentación de conceptos clave: salud sexual, salud reproductiva, infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazo en la adolescencia.

    2. Actividad de indagación: División de los alumnos en grupos y asignación de una ITS (por ejemplo, VIH/SIDA, gonorrea, herpes, etc.), investigar sobre dicha ITS y presentar los resultados al grupo.


    Sesión 2:



    1. Reflexión sobre las diferentes formas de prevención de las ITS y el embarazo en la adolescencia.

    2. Debate en grupos: Cuestionar creencias y estereotipos relacionados con la prevención y el uso