Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Mishell Verdi
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Percibir cambios corporales, y con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)



  1. Calentamiento (5 minutos)



    • Realizar una actividad de movimiento para despertar el cuerpo y la mente, como estiramientos o bailes cortos.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales que representen diversas emociones.

    • Preguntar a los alumnos si conocen esas emociones y qué situaciones pueden provocarlas.



  3. Actividad principal (25 minutos)



    • Realizar una actividad de juego de roles.

    • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que representen una situación que provoque una emoción en específico.

    • Por turnos, cada pareja actuará su escena mientras el resto de la clase intenta adivinar qué emoción están representando.

    • Después de cada representación, reflexionar en grupo sobre las situaciones que provocan cada emoción y cómo se sienten en el cuerpo.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué emociones experimentaron durante la actividad y cómo se sintieron en su cuerpo.

    • Comentar la importancia de reconocer las emociones y cómo pueden ayudar a comprender el contexto.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la actividad principal, el docente observará la participación de los alumnos, su capacidad para representar las emociones y su comprensión de las si