Introducción al tema - La ubicación espacial

Karla Patricia Villegas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ubicación espacial
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - La ubicación espacial
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la ubicación espacial y familiarizar a los alumnos con el concepto de croquis.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar qué es la ubicación espacial.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de situaciones en las que puedan necesitar comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

  3. Presentar ejemplos de croquis y explicar cómo se utilizan para representar la ubicación espacial.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen un croquis sencillo de su salón de clases, indicando la ubicación de ciertos objetos.

  5. Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de saber comunicar la ubicación espacial y cómo utilizarían los croquis en su vida diaria.


Sesión 2: Exploración y aplicación de croquis
Objetivo de la sesión: Practicar la elaboración de croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  2. Desarrollo: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de situaciones en las que se necesite utilizar un croquis para comunicar la ubicación (por ejemplo, la ubicación de ciertos personajes en un cuento, la ubicación de diferentes lugares en un parque, etc.).

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos elaboren diferentes croquis para comunicar la ubicación de objetos o lugares en diferentes situaciones planteadas por el maestro.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las dificultades que encontraron al elaborar los croquis y