Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Miriam Yudid
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la composición sociocultural de México y generar una reflexión inicial sobre los estereotipos de género y la importancia de la igualdad y el respeto a la dignidad humana.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan una característica cultural que consideren importante de su vida.

  2. Proyectar imágenes representativas de diferentes culturas presentes en México y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa ser pluricultural y plurilingüe, y cómo se manifiesta en la vida diaria.

  4. Presentar el problema: "Los alumnos presentan estereotipos de género no favorables a la igualdad y/o al respeto a la dignidad humana".

  5. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad de género y el respeto a la dignidad humana.

  6. Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades presentes en México.


Sesión 2: Investigación y análisis de la composición sociocultural de México (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la investigación y el análisis sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades presentes en México.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando la tarea asignada y permitir a los alumnos compartir sus hallazgos.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un pueblo o comunidad para investigar.

  3. Proporcionar rec