Introducción al tema y diagnóstico inicial

Marisol Vazquez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar las necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas de los alumnos a través de la comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación informal con los alumnos.

    • Presentación del tema de la clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.



  2. Diagnóstico inicial (20 minutos)



    • Realizar una actividad de conversación grupal donde los alumnos compartan sobre sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Registrar las respuestas de los alumnos en una hoja de papel o pizarra.



  3. Reflexión y cierre (15 minutos)



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al compartir sus experiencias.

    • Resaltar la importancia de la comunicación oral para expresar y comprender a los demás.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: que los alumnos entrevisten a un familiar o amigo sobre sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.




Sesión 2: Entrevistas y análisis de la información recopilada
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar la información recopilada en las entrevistas para identificar patrones y características comunes.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y la tarea asignada.



  2. Análisis de la información (30 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de analizar la información recopilada en las entrevistas.

    • Pedir a los grupos que identifiquen las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes más comunes.

    • Cada grupo debe elabo