Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Nombre de la actividad: Construyendo la noción de suma y resta: Representando cantidades menores a 1000

Objetivo de aprendizaje: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración de la actividad: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Exploración del conocimiento previo sobre la suma y la resta.


• Pregunta disparadora: ¿Qué es la suma y la resta? ¿Para qué se utilizan?


• Actividad de indagación: Juego de adivinanzas matemáticas en grupos pequeños.


• Registro de respuestas y conclusiones: En una lluvia de ideas, se anotarán las respuestas de los alumnos y se construirán conclusiones sobre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Reforzamiento del conocimiento previo: Repaso de la suma y la resta utilizando problemas sencillos.


• Actividad de indagación: Resolución de problemas de suma y resta utilizando material concreto (bloques de construcción, fichas, etc.).


• Registro de respuestas y conclusiones: Cada alumno registrará las estrategias utilizadas y las conclusiones obtenidas sobre la relación entre la suma y la resta.

Sesión 3:

• Aplicación del conocimiento: Resolución de problemas de suma y resta con números menores a 1000.


• Actividad de indagación: Juego de roles en el que los alumnos representarán situaciones cotidianas que requieren el uso de la suma y la resta.


• Registro de respuestas y conclusiones: Los alumnos registrarán las soluciones de los problemas planteados y construirán conclusiones sobre la utilidad de la suma y la resta en diferentes situaciones.

Sesión 4:

• Relación entre la suma y la resta: Explicación de la rela