El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Transitar por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática: La socialización entre compañeros y la empatía hacia los demás.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.
   
   
   • Proyectar imágenes de niños jugando y compartiendo en grupo.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que observan en las imágenes y preguntar a los alumnos cómo se sienten al jugar con sus compañeros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar el concepto de sostenimiento afectivo y su importancia para generar vínculos amorosos.
   
   
   • Realizar una actividad de juego cooperativo en la que los alumnos deban trabajar en equipo para lograr un objetivo común.
   
   
   • Observar y promover la interacción entre los alumnos, fomentando la empatía y la colaboración.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la experiencia de juego cooperativo.
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al trabajar en equipo.
   
   
   • Comentar la importancia de la empatía y la colaboración para generar vínculos afectivos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar la sesión anterior y la importancia del sostenimiento afectivo y la empatía.
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la socialización entre compañeros, por ejemplo, un niño que se siente excluido o no sabe cómo