Los ecosistemas de Costa Rica

Claudia Guadalupe González
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los ecosistemas de Costa Rica


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos manifestarán interés por cuidar a la naturaleza y encontrarán formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen sobre los ecosistemas de Costa Rica.

    • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas costarricenses y generar una conversación sobre su importancia.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que se ha detectado un problema ambiental en uno de los ecosistemas de Costa Rica.

    • Presentar el problema: la contaminación de los ríos en la selva tropical.

    • Motivar a los alumnos a encontrar soluciones creativas para resolver este problema.



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la contaminación de los ríos en la selva tropical.

    • Proporcionarles recursos como libros, folletos, artículos en línea, etc., para que obtengan información relevante.

    • Indicarles que deben buscar soluciones posibles para resolver el problema.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo presentará sus hallazgos y soluciones propuestas.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo cada uno puede contribuir a su conservación.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Observar la partici