Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

NANCY PAREDES
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el desarrollo humano, así como identificar los problemas sociales y comunitarios que afectan su entorno.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.

  3. Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y especies para promover la reflexión y el interés de los alumnos.

  4. Realizar una lectura compartida de un texto informativo sobre la importancia de la biodiversidad.

  5. Promover un debate entre los alumnos para identificar los problemas sociales y comunitarios que puedan afectar la biodiversidad en su entorno.


Sesión 2: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad (45 minutos)


Objetivo: Analizar los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, y reflexionar sobre las implicaciones socioambientales de la preservación.


Actividades:



  1. Presentar ejemplos de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes que afectan negativamente la biodiversidad.

  2. Realizar una lectura compartida de un texto que explique el impacto de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos para investigar y debatir sobre otros ejemplos de impactos negativos en la biodiversidad.

  4. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  5. Reflexionar sobre las implic