Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos no saben nada sobre los procesos vitales de los seres vivos.

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión de los procesos vitales y la capacidad para proponer hipótesis y contrastarlas con fuentes de consulta.


2. Actividad grupal de diseño de una clasificación de organismos con alcances y limitaciones, evaluando la capacidad de reconocer que todas las clasificaciones tienen limitaciones y justificarlas.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Pregunta motivadora: ¿Qué crees que son los procesos vitales de los seres vivos y por qué son importantes?
   Desarrollo:


3. Actividad de lluvia de ideas en grupo sobre los procesos vitales de los seres vivos. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


4. Explicación de los procesos vitales: nutrición, relación con el medio y reproducción. Presentar ejemplos de cada uno.
   Cierre:


5. Discusión en plenaria sobre la importancia de los procesos vitales y su relación con los seres vivos.

Sesión 2:
Inicio:

1. Recapitulación de la sesión anterior