La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Olympe Herlop
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón


Objetivo: Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación de los personajes históricos Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón, y su importancia en la conformación del Reino Español.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se consolidó el Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón?

  • Dinámica grupal: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les proporcionará material de investigación sobre el tema.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis y discusión en grupos: Los estudiantes analizarán la información recopilada y discutirán entre ellos para identificar las claves del proceso de consolidación del Reino Español.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se realizará una síntesis colectiva.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Lectura y análisis de fuentes primarias: Los estudiantes trabajarán con fuentes primarias relacionadas con el tema, como cartas, documentos históricos, etc. Se les guiará en la interpretación de estas fuentes y se fomentará la reflexión crítica.

  • Reflexión individual: Los estudiantes realizarán una reflexión escrita sobre la importancia de las fuentes primarias en el estudio de la historia.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Presentación de conclusiones: Cada estudiante presentará sus conclusione