Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Dificultad en el reconocimiento de palabras

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los signos de puntuación que conocen y su uso.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos donde se empleen los signos de puntuación adecuadamente.


• Realizar ejercicios de identificación de signos de puntuación en textos discontinuos.

Sesión 2:

• Introducir el uso del punto como signo de puntuación.


• Explicar las reglas básicas para utilizar el punto correctamente.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos tengan que colocar el punto en textos discontinuos que se les presente.


• Promover la discusión y el debate sobre la importancia del punto en los textos para su comprensión.

Sesión 3:

• Introducir el uso de la coma como signo de puntuación.


• Explicar las reglas básicas para utilizar la coma correctamente.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos tengan que colocar la coma en textos discontinuos que se les presente.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de la coma en la organización de la información en los textos.

Sesión 4:

• Realizar una actividad de escritura donde los alumnos tengan que producir un texto discontinuo utilizando correctamente los signos de puntuación estudiados.


• Promove