Explorando el ciclo del agua y sus cambios físicos

Fhernando Trime
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el ciclo del agua y sus cambios físicos


Grado: 4º de Primaria


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura


Objetivo (PDA): Describir y representar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema "No describen el ciclo del agua"


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el objetivo y el problema a los estudiantes.

    • Explicar que en esta clase explorarán el ciclo del agua y sus cambios físicos.



  2. Actividad de exploración (30 minutos):



    • Distribuir a los estudiantes diferentes materiales relacionados con el ciclo del agua (vasos, agua, hielo, papel film, etc.).

    • Pedirles que realicen experimentos para observar los cambios físicos del agua (evaporación, condensación, solidificación) y registren sus observaciones.



  3. Reflexión y análisis (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los experimentos realizados por los estudiantes.

    • Guiar una discusión para que los estudiantes identifiquen los cambios físicos observados y su relación con la temperatura.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Investigación guiada (30 minutos):



    • Plantear a los estudiantes preguntas de investigación relacionadas con el ciclo del agua y sus cambios físicos.

    • Guiar a los estudiantes a través de la búsqueda d