Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Ivonne García
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: La inestabilidad emocional en la adolescencia puede provocar síntomas agresivos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la investigación del problema y sus alternativas de solución.

  2. Observación y retroalimentación durante las actividades de trabajo en grupo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema de la clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Introducción de la problemática: La inestabilidad emocional en la adolescencia puede provocar síntomas agresivos.

  • Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la inestabilidad emocional en los adolescentes.


Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la resolución de problemas sociales.

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Asignación de tareas: Cada grupo debe investigar y analizar necesidades del entorno cercano relacionadas con la inestabilidad emocional en la adolescencia.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos encontrados por cada grupo.

  • Reflexión colectiva sobre las necesidades identificadas y su importancia.

  • Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Cada grupo debe proponer alternativas de solución a una de las necesidades identificadas.


Sesió