Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.

Montserrat Garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Objetivo (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: "Nuestro grupo presenta problemas de escritura al describir nuestra entidad y México. Necesitamos investigar y conocer más sobre las características del territorio para poder describirlo correctamente".

  • Actividad inicial: Realizar un mapa conceptual con los conocimientos previos sobre México y su territorio.

  • Actividad principal: Realizar una investigación en grupos sobre las características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos.

  • Cierre: Compartir y discutir en plenaria las conclusiones de la investigación.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las formas culturales que se desarrollan en nuestra entidad y región, vinculadas al patrimonio biocultural.

  • Actividad principal: Realizar una investigación en grupos sobre las formas culturales que se desarrollan en nuestra entidad y región, vinculadas al patrimonio biocultural.

  • Cierre: Compartir y discutir en plenaria las conclusiones de la investigación.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Realizar una actividad de reconocimiento de la organización política de México y los cambios históricos hasta su conformación ac