Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

percy ricardo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Motivación: Contar una breve historia sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos.


Desarrollo del problema (25 minutos):



  • Presentar el problema: Uso inadecuado de equipos móviles.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas que el uso inadecuado de equipos móviles puede causar en la naturaleza y en los seres vivos.

  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Asignar a cada grupo una problemática específica relacionada con el tema, por ejemplo: contaminación del aire por el uso excesivo de coches, falta de cuidado de las plantas y los animales debido al uso constante de dispositivos electrónicos, entre otros.

  • Investigación guiada: Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre el problema asignado y las posibles soluciones.


Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas de solución.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la lluvia de ideas y la puesta en común.



  2. Ficha de trabajo: Los alumnos completarán una ficha donde registrarán la problemática asignada, la información recopilada y las propuestas de solución. Esta ficha