Factores que inciden en los procesos técnicos.

Ivonne García
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Factores que inciden en los procesos técnicos


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: Factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Introducción al problema a tratar: La inestabilidad emocional en la adolescencia puede provocar síntomas agresivos.

  • Reflexión inicial: ¿Cómo crees que los factores externos pueden influir en la creación e innovación técnica?


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre los factores que inciden en los procesos técnicos: intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Actividad en grupos: Investigación sobre ejemplos de procesos técnicos que hayan sido influenciados por estos factores. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas.

  • Reflexión final: ¿Cómo crees que estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos?


Sesión 2:


Inicio:



  • Breve recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de la metodología a utilizar: Aprendizaje servicio.

  • Actividad de servicio comunitario: Los alumnos deberán identificar una necesidad en su comunidad que pueda ser abordada a través de la creación e innovación técnica.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos para diseñar soluciones técnicas que satisfagan las necesidades identificadas.

  • Presentación de los proyectos al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión final: ¿Cómo crees que esta experiencia de Aprendizaje servicio puede contribuir a la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos?


Sesión 3:


Inicio:



  • Breve recapitulación de las sesiones anteriores.

  • Introducción al enfoque de pensa