El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de aprendizaje en estudiantes

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases: Inicio, Desarrollo, Cierre

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos para el tema del día.


• Realizar una actividad de calentamiento para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre manifestaciones culturales y artísticas en inglés. Por ejemplo, preguntarles si conocen alguna película, canción o libro en inglés que hayan disfrutado.


• Presentar el problema de aprendizaje en estudiantes y explicar cómo el uso del inglés y los sistemas alternativos y aumentativos pueden favorecer una sociedad incluyente.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes diferentes manifestaciones artísticas que abordan la inclusión y la diversidad. Puede ser a través de imágenes, videos y ejemplos de artistas famosos que trabajan en este tema.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas que aborden la inclusión y la diversidad. Pueden ser películas, canciones, obras de teatro, pinturas, etc.


• Cada grupo deberá crear una manifestación artística en inglés que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes. Pueden ser obras de teatro cortas, canciones, poemas, etc.


• Brindar apoyo a los estudiantes duran