Composición del Universo y Sistema Solar

ARIADNA MORA
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo: Relacionar e interpretar las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Desconocemos la relación entre el sistema solar y la fuerza de gravedad, por otro lado, tenemos conocimiento sobre cómo realizar modelos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y la problemática a los estudiantes.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del Sistema Solar y la fuerza de gravedad.

    • Plantear preguntas orientadoras como: ¿Qué es el Sistema Solar? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Cómo se relaciona con la fuerza de gravedad? ¿Cómo afecta la gravedad al movimiento de los planetas?



  2. Desarrollo:



    • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre la composición del Sistema Solar y su relación con la fuerza de gravedad. Se sugiere el uso de fuentes confiables y diversas como libros, internet y documentales.

    • Proporcionar a los estudiantes herramientas y materiales para la creación de modelos que les permitan comprender y representar la relación entre el Sistema Solar y la fuerza de gravedad.

    • Acompañar a los grupos de trabajo en su proceso de investigación y creación de modelos, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

    • Fomentar la participación activa de los estudiantes, promoviendo el debate y la discusión para construir el conocimiento de manera colaborativa.

    • Realizar demos