Introducción al juego y la expresión artística - "Explorando nuestro mundo a través del juego"

Wendy Huaman
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al juego y la expresión artística (45 minutos) - "Explorando nuestro mundo a través del juego"


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de comprender el valor del juego como base de la experiencia de investigación y cómo pueden expresarse artísticamente a partir de sus propios imaginarios.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué les gusta hacer durante el recreo y por qué creen que es importante jugar.

    • Introducir el tema: Explicar brevemente el concepto de juego como base de la experiencia de investigación y cómo nos ayuda a construir sentido del mundo y de nosotros mismos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: Invitar a los estudiantes a jugar libremente con diferentes materiales artísticos como crayones, papel, plastilina, etc. Durante esta actividad, observar y documentar las formas en las que los niños se expresan artísticamente y cómo utilizan su imaginación.

    • Reflexión y discusión: En grupo, conversar sobre las experiencias de juego y las formas en las que se expresaron artísticamente. Preguntar a los estudiantes qué sintieron al jugar y qué creen que aprendieron.



  • Cierre (10 minutos):



    • Resumen: Recapitular los conceptos clave aprendidos durante la sesión, enfatizando la importancia del juego y la expresión artística.

    • Tarea: Pedir a los estudiantes que dibujen o escriban sobre alguna experiencia de juego que hayan tenido fuera de la escuela y lo compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: El juego como herramienta para gestionar emociones (45 minutos) - "Explorando nuestras emociones a través del juego"


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de