Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender en la comunidad escolar: Uso inadecuado de contenedores.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Presentar el tema del uso inadecuado de contenedores y su impacto en el medio ambiente.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo podrían solucionar este problema.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos que se utilizarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Presentar un texto expositivo de ejemplo sobre el tema del uso inadecuado de contenedores y pedir a los estudiantes que lo analicen y destaquen las características de cada tipo de texto.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas relacionados con el uso inadecuado de contenedores.


• En grupos pequeños, asignar a cada grupo un problema y pedirles que elaboren un texto expositivo utilizando las diferentes estructuras mencionadas.


• Cada grupo compartirá su texto con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de comprender textos expositivos que plantean problemas y soluciones.


• Establecer la conexión del tema con la vida saludable y la importancia de cuidar el medio ambiente.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Recordar a los alumnos el tema trabajado en la sesión anterior: el uso inadecuado de contenedores y su impacto en el medio ambiente