Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en Artes

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en Artes

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Problema transversal a atender: Cultura del respeto

Sesión 1:

Inicio:

• Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica en la que los alumnos experimenten la comunicación sin utilizar la voz.


• Presentación del objetivo y explicación de la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Introducción a la Lengua de Señas Mexicana (LSM): Presentar videos cortos con ejemplos de LSM que muestren las características sensoriales de este sistema.


• Realización de ejercicios prácticos: Los alumnos practicarán algunas expresiones básicas de LSM.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre la importancia de la LSM para la comunicación inclusiva.


• Asignación de una tarea: Investigar sobre el código Braille y preparar una presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea anterior: Los alumnos compartirán sus investigaciones sobre el código Braille y presentarán sus hallazgos.


• Relacionar el código Braille con las artes: Explorar la forma en que el código Braille puede ser utilizado en la creación artística.

Desarrollo:

• Actividad práctica: Los alumnos crearán esculturas o t