Convivencia sin discriminación y racismo en secundaria

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Convivencia sin discriminación y racismo en secundaria

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a tratar y su relevancia en la construcción de una convivencia sin discriminación y racismo en la secundaria.


2. Actividad motivadora: Proyectar imágenes que representen diferentes grupos sociales y culturales. Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y comenten qué sienten al verlas.

Fase de Desarrollo:

1. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un caso hipotético de discriminación o racismo ocurrido en la escuela y pedirles que identifiquen los grupos e identidades involucrados.


2. Investigación: Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre los grupos e identidades involucrados en el problema planteado. Deberán buscar información sobre su historia, cultura, características y aportes a la sociedad.

Fase de Cierre:

1. Socialización de los resultados: Cada equipo deberá exponer brevemente la información que ha recopilado sobre los grupos e identidades investigados.


2. Reflexión: Promover una discusión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comuni