Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión en el tema de Artes

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión en el tema de Artes

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Crear códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Problema transversal: Cultura del respeto

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el tema a desarrollar.


• Hacer una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Introducir la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos para favorecer la inclusión en la sociedad.

Fase de desarrollo:

• Explicar y ejemplificar diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la lengua de señas, pictogramas, braille, entre otros.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes sistemas de comunicación, a través de dibujos, gestos, sonidos, etc.


• Favorecer la participación activa y el trabajo en equipo.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la inclusión.


• Realizar una ronda de preguntas y respuestas para evaluar la comprensión del tema.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión, que consista en investigar y traer ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar los diferentes ejemplos de sistemas alternativo