Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.

Claudia Guadalupe González
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.


Objetivo (PDA): Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar su entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que saben, registrar datos y explicar sus hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Iniciar la sesión presentando el tema de los seres vivos y su importancia en nuestro entorno. Motivar a los alumnos a aprender sobre los elementos, procesos y fenómenos naturales que involucran a los seres vivos.



  • Brainstorming (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre los seres vivos. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  • Actividad exploratoria (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales (plantas, animales de juguete, imágenes, láminas, etc.). Pedirles que exploren los materiales y observen los seres vivos que hay en ellos. Anotarán en una hoja de registro las características que identifiquen.



  • Planteamiento de preguntas (10 minutos): En grupo grande, invitar a los alumnos a plantear preguntas sobre los seres vivos y los fenómenos naturales que los rodean. Anotarán las preguntas en el pizarrón.



  • Búsqueda de información (5 minutos): Proporcionar a los alumnos libros, revistas o recursos digitales sobre los seres vivos. Invitarles a buscar información para responder a las preguntas planteadas.



  • Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendi