Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 3º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Enfoque interdisciplinario: Comprensión de las medidas de tendencia central y de dispersión a partir de situaciones cotidianas.

SESIÓN 1:
Inicio:

1. Presentar a los alumnos una situación cotidiana donde se requiera tomar decisiones basadas en información numérica (por ejemplo, seleccionar el mejor horario de clases).


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué datos podrían ser relevantes para tomar esa decisión.

Desarrollo:

1. Introducir los conceptos de medidas de tendencia central (media) y de dispersión (rango).


2. Explicar la forma de calcular cada una de las medidas y mostrar ejemplos sencillos.


3. Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles un conjunto de datos. Pedirles que calculen la media y el rango de esos datos.


4. Realizar una puesta en común de los resultados, destacando la importancia de estas medidas en la toma de decisiones.

Cierre:

1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


2. Plantear una situación donde se necesite comparar dos conjuntos de datos y tomar decisiones basadas en esas comparaciones.

SESIÓN 2:
Inicio:

1. Retomar la situación planteada al final de la sesión anterior.


2. Pedir a los alumnos que identifiquen qué med