Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a atender: Los alumnos no identifican las mezclas de materiales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Formación de mezclas y sus propiedades.


• Planteamiento del problema a resolver: Los alumnos no identifican las mezclas de materiales.


• Actividad inicial: Observación y clasificación de distintos materiales en solubles e insolubles en agua.


• Discusión en grupos pequeños: ¿Qué es una mezcla? ¿Qué propiedades tienen las mezclas?


• Experimento: Preparación de diferentes mezclas y observación de sus propiedades.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos deben generar preguntas sobre las mezclas y sus propiedades.


• Investigación en grupos pequeños: Los alumnos buscarán información sobre el agua como disolvente y su importancia en la formación de mezclas.


• Elaboración de un cuadro comparativo sobre las mezclas solubles e insolubles en agua.


• Presentación y discusión de los resultados obtenidos.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de experimentación: Los alumnos realizarán distintos experimentos para comprobar si los materiales son solubles o insolubles en agua.


• Observación y registro de los resultados obtenidos.


• Análisis de los resultados en grupos pequeños y discusión en