Los seres vivos y su entorno

Alejandra Acevedo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los seres vivos y su entorno


Sesión 1: Observación y clasificación de seres vivos


Objetivo: Los alumnos podrán observar y clasificar diferentes seres vivos presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan el nombre de un ser vivo que les guste y expliquen por qué.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Introducir el tema de los seres vivos y explicar que existen distintos tipos de ellos.
    b. Realizar una salida al patio de la escuela para observar y recolectar diferentes seres vivos (insectos, plantas, pequeños animales, etc.).
    c. Volver al salón y en equipos, realizar la clasificación de los seres vivos recolectados.
    d. Compartir en plenaria las clasificaciones realizadas por cada equipo y discutir las similitudes y diferencias encontradas.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de los seres vivos en nuestro entorno y cómo podemos cuidar de ellos.


Sesión 2: Características y necesidades de los seres vivos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar las características y necesidades básicas de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una pequeña actividad de memoria en la que los alumnos nombren las características de un ser vivo que se mencionen.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Recordar las clasificaciones realizadas en la sesión anterior y destacar las características comunes de los seres vivos observados.
    b. Explicar las necesidades básicas de los seres vivos (alimentación, agua, aire, espacio, etc.).
    c. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las necesidades de una planta y las r