Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Lectura y escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: El profesor presentará diferentes periódicos y revistas para que los alumnos observen los diferentes géneros periodísticos presentes en ellos.


• Pregunta disparadora: ¿Qué géneros periodísticos conocen y en qué ocasiones los han leído?

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.


• Ejemplos de sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales que pueden ser comunicados a través de los géneros periodísticos.


• Actividad de lectura: Los alumnos leerán diferentes noticias y artículos periodísticos y deberán identificar el género periodístico al que pertenecen.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodí