Características del entorno natural y sociocultural

BRISA MICHEL LARA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: LOL


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Observación de imágenes de diferentes lugares de México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares).

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo son los diferentes lugares de México y qué características naturales tienen?

  • Formulación de preguntas: ¿Cómo es el clima en cada lugar? ¿Qué plantas y animales viven allí? ¿De qué se alimentan?

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación y recopilación de información en fuentes digitales y bibliográficas.

  • Registro de la información en una tabla comparativa.

  • Reflexión y conclusión grupal sobre las características naturales de cada lugar.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Lectura de un texto informativo sobre los desiertos en México.

  • Discusión grupal sobre el texto: ¿Qué características se mencionan en el texto? ¿Cómo es el clima en los desiertos? ¿Qué plantas y animales se encuentran allí? ¿De qué se alimentan?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las características de los desiertos.

  • Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre los desiertos en México.

  • Socialización de los mapas conceptuales y comparación de las respuestas.


Sesión 3 (45 minutos):