Interacciones de la electricidad y el magnetismo

René Martínez
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas electromagnéticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Ondas electromagnéticas y su relación con los aparatos de comunicación tecnológica


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Explicar el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas electromagnéticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Dificultades en la comprensión de la lectura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo.

  • Planteamiento de la problemática: Dificultades en la comprensión de la lectura relacionada con el tema.

  • Establecimiento de los objetivos de la clase.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los aparatos tecnológicos de comunicación que utilizan ondas electromagnéticas.

  • Introducción al concepto de ondas electromagnéticas y su relación con la electricidad y el magnetismo.

  • Explicación de los diferentes tipos de ondas electromagnéticas y sus características.

  • Presentación de ejemplos de aparatos tecnológicos de comunicación y su funcionamiento basado en las ondas electromagnéticas.


Cierre:



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con diferentes aparatos tecnológicos y su relación con las ondas electromagnéticas.

  • Retroalimentación sobre los aprendizajes obtenidos durante la sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Planteamiento de la problemática: Difi