Protegiendo nuestros derechos: el derecho a la protección de la integridad física y mental

Sindy Hernández
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestros derechos: el derecho a la protección de la integridad física y mental


Nivel educativo: 6º de Primaria


Duración de cada sesión: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, y proponer acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué entendemos por el derecho a la protección de la integridad física y mental?

  2. Promover una breve discusión entre los estudiantes para definir y compartir sus ideas sobre este derecho.


Desarrollo del problema:
3. Presentar el problema a los estudiantes: "Imaginemos que en nuestra comunidad se ha detectado un caso de maltrato y abuso sexual hacia un niño. ¿Qué instituciones podríamos contactar para brindar protección y apoyo a este niño? ¿Qué acciones podríamos proponer para defender y proteger los derechos de todas las personas involucradas?"
4. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral. También deberán proponer acciones concretas para defender y proteger los derechos de todas las personas involucradas.
5. Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los estudiantes puedan realizar su investigación.
6. Brindar orientación y apoyo a los grupos durante el desarrollo de la inv