Introducción al entorno natural y sociocultural

Brenda Loredo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al entorno natural y sociocultural
Objetivo: Comprender la importancia de observar y comparar las características de las plantas y animales en su entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las características que conocen de las plantas y animales.

  2. Presentación de imágenes: Mostrar imágenes de distintas plantas y animales y pedir a los alumnos que las observen y describan sus características físicas.

  3. Observación de plantas y animales en el entorno escolar: Salir al patio de la escuela y permitir a los alumnos observar y comparar las características de las plantas y animales que encuentren.

  4. Registro de observaciones: Proporcionar a los alumnos hojas de observación para que registren sus hallazgos.

  5. Reflexión y cierre: Realizar una breve reflexión sobre la importancia de observar y comparar las características de las plantas y animales en su entorno natural.


Sesión 2:
Tema: Características físicas de las plantas y animales
Objetivo: Comparar y representar las características físicas de las plantas y animales mediante el uso de lupas y lentes de aumento.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar las características físicas de las plantas y animales mencionadas en la sesión anterior.

  2. Uso de lupas y lentes de aumento: Proporcionar a los alumnos lupas y lentes de aumento y permitirles observar detalladamente las plantas y animales del entorno escolar.

  3. Representación de características: Pedir a los alumnos que dibujen y describan las características físicas que observaron.

  4. Compartir y comparar: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y descripciones con el resto de la clase.

  5. Cierre: Refl